什么是16个整体认读音节?声母、韵母和整体认读音节有哪些?
本文目录:
16个整体认读音节分别是:
zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。发音口形舌位不好掌握,把这16个音节当作整体来读。
整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样(或者添加一个声母后读音仍和韵母一样)的音节(yuan比较特殊),也就是指不用拼读即直接认读的音节,所以整体认读音节要直接读出。有:
zhi、chi、shi、ri;zi、ci、si;yi、wu、yu;ye、yue、yuan;yin、yun、ying。
它又分为两类:平舌音、翘舌音。
平舌音有3个:z、c、s;
翘舌音有4个:zh、ch、sh、r。
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况:
zhi、chi、shi、ri:这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”,发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
zi、ci、si:这三个音节的韵母都是舌前元音“i”,发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。
ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节,也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解,那么,把它作为整体来认读,是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节,要把i改为y);如果按后一种理解,则把它作为整体来认读,是为了免教舌面前半低元音“ê”。
yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读,是为了不教拼写规则。
yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读,也是为了不教拼写规则
以上就是整体认读音节以及读法,你记住了吗?
声母,韵母,整体认读音节表
1、声母:b p m f d t n l g k h j h x zh ch sh r z c s y w。
2、单韵母:a o e i u v。
3、复韵母:ai ei ui ao ou iu ie ve er。
4、前鼻韵母:an en in un vn。
5、后鼻韵母;ang eng ing ong。
6、整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun ying yu an。
知识拓展
汉语拼音声母表和韵母表发音
1、声母表:
b(玻) p(坡) m(摸) f(佛)
齿龈音(舌尖音):d(得) t(特) n(呢) l(勒)
舌根音(软腭音):g(哥) k(颗) h(喝)
舌面音(硬腭音,龈,腭音):j(机) q(七) x(西)
翘舌:(齿龈后音,舌尖后音):zh(知) ch(吃) sh(师) r(日)
平舌:z(资) c(次) s(思)
2、韵母表:
a啊 o哦 e饿 i衣 u屋 v鱼
ai爱 ei诶 ui威 ao袄 ou偶
iu油 ie也 ve约 er而
an安 en恩 in因 un问 vn晕
ang昂 eng亨 ing硬 ong勇
单韵母:a o e i u ü
复韵母:ai ei ui ao ou iu ie ve
特殊元音韵母:er
什么叫整体认读音节?
整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样(或者添加一个声母后读音仍和韵母一样)的音节(yuan比较特殊),也就是指不用拼读即直接认读的音节,所以整体认读音节要直接读出。
有zhi chi shi ri;zi ci si;yi wu yu;ye yue yuan;yin yun ying。它又分为两类:平舌音、翘舌音。平舌音有3个:z、c、s; 翘舌音有4个:zh、ch、sh、r。
扩展资料
16个整体认读音节分别是:zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。发音口形舌位不好掌握,把这16个音节当做整体来读。
zhi、chi、shi、ri:这四个音节的韵母并不是一般的韵母i,而是舌尖后元音-i(对应国际音标是[ʅ]),发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当做整体来认读,是为了避开学习舌尖后元音“ʅ”的困难。
参考资料来源:-整体认读音节
整体认读音节有哪些
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况:
1.zhi、chi、shi、ri
:这四个音节的韵母都是舌尖后元音-i,发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖后元音-i的困难。
2.zi、ci、si
:这三个音节的韵母都是舌前元音-i,发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖前元音-i的困难。
3.ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节,也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解,那么,把它作为整体来认读,是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节,要把i改为y);如果按后一种理解,则把它作为整体来认读,是为了免教舌面前半低元音ê。
4.yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读,是为了不教拼写规则。
5.yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读,也是为了不教拼写规则。
PS:
yan
这个音节不属于以上五种情况,故不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê,但不是ê。Yan中的an不是安的音,实际读ên,国际音标是〔εn〕。有的老师教成y(衣)-an(ên)-yan(烟)是可行的。
16个整体认读音节分别是:zhi
、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan1.
zhi、chi、shi、ri
:这四个音节的韵母都是舌尖后元音-i,发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来读,是为了避开学习舌尖后元音-i的困难。
2.zi、ci、si
:这三个音节的韵母都是舌前元音i,发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖前元音i的困难。
3.ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节,也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解,那么,把它作为整体来认读,是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节,要把i改为y);如果按后一种理解,则把它作为整体来认读,是为了免教舌面前半低元音ê。
4.yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读,是为了不教拼写规则。
5.yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读,也是为了不教拼写规则。
PS:yan
这个音节不属于以上五种情况,故不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê,但不是ê。Yan中的an不是安的音,实际读ên,国际音标是〔εn〕。有的老师教成y(衣)-an(ên)-yan(烟)是可行的。整体认读音节前面的10个音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu
、yu
,因为与声母表的顺序相同,学生容易记祝但用儿歌记忆则更有趣
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu
、yu。
而对于后面的6个ye、yue、yuan、yin
、yun、ying音节,因为没有规律,所以学生记忆起来比较困难。即使在老师的再三强调下一时记住了,可不久又忘了。
因(yin)一(yi)夜(ye)雨(yu),无(wu)云(yun)映(ying)圆(yuan)月(yue)。
两句话里共有9个整体认读音节。这两句话通俗易懂,朗朗上口,学生很容易便记住了,且经久不忘。达到了事半功倍的效果。还有一种方法,编辑古诗记忆:zhi
chi
shi
zi
ci
si
共六个,还有十个:
日隐余依樱
ri
yin
yu
yi
ying
月圆夜无云
yue
yuan
ye
wu
yun