怎样提高语法填空能力？高考英语语法填空技巧是什么？
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高考英语语法的提升除了掌握其解题步骤和技巧外，还离不开练习。下面是我给大家整理的高考英语语法填空技巧，供大家参阅!
高考英语语法填空技巧：语法填空的解题步骤一、浏览全文 把握语篇
浏览全文的目的是把握其大意，为下一步“填空”做好“语义”上的准备，因为“语义”决定着空白处应填一个什么意思的词语并采用什么样的语法形式。在通读全文的过程中，为较好地把握其大意，很有必要弄清该文的体裁、题材(语题)、中心思想、写作主线、段落大意、段落层次等。这些有利于考生真正读懂全文大意，也有利于在“填空”时进行必要的逻辑推理。
二、边读边填 先易后难
在通读全文，基本了解文章大意之后，就可以动手填空了。填空的过程是一个判断空白处应填词语的“语义”(已给出词语的除外)和正确的语法“形式”的思维过程。遇到一时想不起来的空，先跳过去，等检查时再仔细对付，不要用太多的时间停留在一个单词上。
三、验证复查 清除难点
有时间的话，进行复查是必要的。复查的方法是：将所有答案“填进”短文并进行通读，以最后确定答案。
另外，一题多解也是此种题型常遇到的问题之一。
高考英语语法填空技巧：语法填空专练阅读下面短文，根据上下文填入适当的词语，或使用括号中的词语的适当形式填空，并将答案填写在答题卡上标号的相应位置。
(1)Using Garbage as a Fuel
Garbage can be a good fuel to use. The things in garbage do not look _1coal, petroleum, or natural gas, __2_they are chemically similar to thesefossil fuels(矿物燃料). As we use up our fossil fuel supplies, we might be able touse garbage as 3energy source.
Burning garbage is not a new idea. Some cities in Europe and the United States_4( burn) garbage for years. The heat that is produced by burninggarbage is used to boil water. The steam _5is produced is used to makeelectricity or to heat nearby buildings. In Paris, France, some power plantsburn almost 2 million metric tons of the city’s garbage each year. The_6of energy produced is about the same as would be produced by burningalmost a half million barrels of oil!
But there are problems in using garbage as a fuel. Garbage that burns_7_(easy), such as food and paper, must be separated from metals, glass,and other materials that do not burn easily. Another problem is that burninggarbage can _8__ the air.
Our fossil fuel supplies are _9. Burning garbage might be one kind ofenergy source that we can use to help meet our energy needs. This method couldalso reduce the amount of garbage 10(pile) up on the earth.
【参考答案】
1.like 2. but 3. an 4. have been burning 5. that 6. amount 7. easily 8.pollute 9. limited 10. piling
垃圾是一种很好的燃料。垃圾看起来不像煤、石油或天然气，但他们的化学成分和矿物燃料类似。当我们用完矿物燃料时，我们或许可以把垃圾当作能源来用。
燃烧垃圾并不是一种新的想法。欧洲和美国的一些城市燃烧垃圾已经有很多年了。燃烧垃圾产生的热量被用来烧水。产生的蒸汽则用来发电或给附近的大楼供热。在法国巴黎，一些电站每年要烧掉200万公吨的城市垃圾。产生的能量差不多相当于燃烧50万桶石油!但是以垃圾作为燃料有一些问题。有些垃圾很容易燃烧，比如食物废料和纸制品，但他们必须要和金属、玻璃和其他不容易燃烧的物质分离开。另一问题就是燃烧垃圾会污染空气。我们的矿物燃料供应有限。燃烧垃圾或许是一种能源资源，我们可以用它来满足对能源的需求。这种方法也可以减少地球上垃圾的堆积量。
(2)The Most Influential Book in My Life
The Story of My Life by Helen Keller is the most 1_(influence) book in mylife. It is filled with courage, struggle and faith throughout. Helen Kellerwas once in deep despair in her _2, but finally she decided to overcomeher physical defects and live happily. Furthermore,
she showed great patience__3____ her long and hard learning period.
I have learned, above all, three lessons from her story. First, she taught methat often the road to success is to face hardships 4_(bravety). Maybeyou are born under an ill star yet you can stand a better chance _5others. It is therefore important that you screw up your courage__6_courage is needed. Second, the impairment of part of her senses did notstop_7learning: on the contrary, she had made continual __8_ to godeeper into the realm of knowledge, and her perseverance had thus helped herovercome many handicaps. _9, she advised that we should make the most ofour sense-organs as if we __10____(lose) them soon because this way we wouldobserve the world more carefully than ever before.
【参考答案】
1.influential 2.childhood 3.in 4.bravely 5.than 6.when
7. her 8.efforts 9.Third 10.would lose
【译文】对我一生最有影响的书
海伦写的《我的生活故事》是对我一生影响最大的一本书。此书全篇充满了勇气，奋斗和信仰。海伦"凯勒童年时曾经一度十分消沉，但是最后她决定克服自己生理上的缺陷去快乐地生活。而且她十分耐心地完成了漫长而艰难的学习过程。
最重要的是，从她的经历中，我领悟到了三个道理。首先，她教给我成功之路上经常要勇敢地面对艰难困苦。或许你一生下来身体就有缺陷，但是你依然可以得到比别人更好的机会。因此重要的是当需要勇气的时候，你必须鼓起自己的勇气。第二，她感官上的某些缺陷并没有阻止她的学习，相反地，她不断地努力去钻研知识，坚韧不拔的精神帮助她克服了很多障碍。第三，她建议我们应该很好地利用我们的感官，就好像我们马上就要失去他们一样，因为这样我们就会比以前更仔细地观察这个世界。
四在做语法填空题时，不仅应通篇考虑，掌握文章的内容和主题，而且还应合理地运用已学的语法知识(词义、词性、词语搭配、句子时态和语态、固定句型以及相关文化背景知识)得出正确结论，可以用一种“由大到小”的思路去思考答案，也就是说，可以从“篇章、句子、词汇”三个层面去考虑。
通篇全文、了解大意、把握特征、弄清文脉
通读全文的目的是把握其大意，为下一步“填空”做好“语义”上的准备，因为“语义”决定着空白处应填一个什么意思的词语并采用什么样的语法形式。
在通读全文过程中，为较好地把握全文主旨，弄清该文的体裁、题材(话题)、中心思想、写作主线、段落大意、段落层次等。特别注意文章的首尾句，通常文章会在首句给出一个提纲挈领或提供背景信息的句子，在尾句表明自己的观点，这些有利于考生真正读懂全文大意，也有利于在“填空”时进行必要的逻辑推理。
篇章层面的理解主要包括文章主旨要义理解，作者观点，意图，立场，句与句之间的关系以及时态变换四个方面，了解全文大意，弄清全文脉络，弄清有空格的句子意思，并指导一些关键词或句子，特别是涉及人物、时间、地点、原因、经过、结果的词或句。
其次，要通过字里行间的意思推断作者的观点、意图和立场(同意什么、反对什么、喜好什么、憎恶什么、主张什么等)，这种理解直接影响考生的填词决定。句与句之间的关系是另一个重要方面，考生必须正确理解上下文的意思及各种语篇标志(上下文是如何衔接的，上下文的意思是因果关系、转折关系，还是递进关系等)。
最后一方面，在做题前要特别关注整篇文章的时态转换，要把有关的表示时空顺序的标志词及时间状语画出来，看看是否发生了变化，为什么发生变化。
边读边填、先易后难、逐一突破
在通读全文，基本了解文章大意后，就可以动手填空了，填空的过程是一个判断空白处应填词语的“语义”(已给出单词基本形式的除外)和正确的语法形式的思维过程，遇到一时想不起来的空，先跳过去，等检查时再仔细考虑，不要用太多的时间停留在一个空上。
在通读全文时，一定要注意文章中一些表示转折和承接的连词或副词。如and，but，however，besides，first，second，then，later，finally等。其次，还应该注意上下文之间的联系。例如当在文中出现并列连词and，or，ratherthan，not only…… but also, not……but, either……or,neither……nor……等时,应该注意它们所暗示的前后句中的两个平行结构。再如在That day he went shopping ratherthan (stay) at him.中，既然ratherthan前面是过去式went后面肯定就用stay的过去式stayed，这就是“功能语法同现”理论的体现。
理解句意、分析结构、大胆猜想、各个击破
了解文章的整体意思后，必须要弄懂每个句子的意思，尤其是含空格的句子，分析句子结构是答题过程中很关键的一步，但是应该注意要以完整的句子或句群为单位，绝对不要以行为单位。一个句子的最关键词是它的主要谓语动词及其相应主语，这一套主谓结构就是该句的主体。其他成分如宾语、表语、补语、状语、定语等都是附加成分。
做题时，首先确定句子的“主谓宾”成分，看看该句子缺不缺谓语动词，然后再去考虑非谓语动词或者其他成分。此时，要借助上下文的暗示或提示，确定需要填入词语的词性、形式和功能。
如何提高语法填空能力
一、切实抓好词汇教学，让学生过好词汇关
语法填空旨在考查学生理解语篇的能力、分析句子结构的能力及熟练运用语法的能力。从学生的答卷来看，在提示性填空题中，因不知道所给单词词性，造成无从下笔填写是学生在解答语法填空中存大的一个较突出的问题。由于上述原因造成的错填、误填现象层出不穷，如有的学生在句子需填主语的空上填了谓语动词形式、副词等，而在需填谓语动词形式的空上填了名词、介词等。所以在平时的词汇教学中，教师要求学生在记忆单词的词义的同时，也要提醒他们记忆词汇的词性，并让学生明白不同词性的词汇在句子中的功用的异同，如主语可由名词或相当于名词的一类词担当，谓语是由动词担当等，以此来降低或减少学生的错答率。另外，让学生记住常用的动词短语、介词短语和重要的句子结构等是必要的。掌握解题技巧能有效地提高学生的解题效率，但如果没有充足的词汇量，让学生掌握再多的解题技巧都能只是空话。
二、让学生掌握解题技巧，提高解题效率
“授人以鱼不如授人以渔”。解题技巧可以帮助学生在更短的时间里更有效地答题。语法填空的正确解题步骤是：1、浏览全文，把握语篇2、边读边填，先易后难3、验证复查，清除难点。语法填空在设题方面分为自由填空类和提示性填空类。自由填空类其考查的语言项目主要有：行文逻辑、连词、介词、关系代词等。在平时训练及复习这些语法要点的时候，教师可采取自由填空的练习方式对学生进行训练。提示性填空类其考查的语言项目主要有：动词时态和语态、非谓语动词、形容词、副词、名词、冠词等。至于具体空格上填写什么词，教师应指导学生在了解全文大意后，从语篇着手，并联系上下文，可根据自己掌握的语法知识、词汇知识、生活常识、固定词组及配和句型搭配，及对某一国家的风俗习惯、文化背景的了解，行文的逻辑关系、语篇标志等进行填充。这样学生掌握解题技巧后，相应的提高解题效率，他们就能信心百倍地应对考试了。
三、让学生明确考点，了解高考命题特点及指向
只有让学生明确考点，解题时才能做到有的放矢。在教学中，教师要向学生说明语法填空的高考必考点，下面是语法填空的必考语法项目：
1. 考查介词，包括表时间、方位、方式的介词on，in，at，with，by，through等。如2010年高考考查了with表伴随的用法：theyoung man went home_35__a happy heart.；2009年考查了介词on和at: jane stoppedwhere a small crowd of men had gathered. she found some good quality pipes 37sale.， when jane got home, with her small but well-chosen present in her bag,her parents were already 39 table having supper.
2. 考查连词，包括表转折but，while、并列and，or、因果because，so等连词。如2008年高考考查了连词but：he was verytired after doing this for a whole day, 37 he felt very happy since the cropdid “grow” higher.
3.考查副词，包括形容词转化成副词时的一般情况及特殊情况，如warm→warmly，true→truly；“le”结尾e改y如：possible→possibly，probable→probably等。2010年考查了副词warmly，如题：histeacher took a deep drink, smiled 34 (warm), and thanked his student very muchfor the sweet water.；另外，2007年高考考查了副词merrily，如题：we drank together and talked 38(merry) till far into the night.
4. 考查形容词，一般常考查比较级或最高级形式，如2010、2008年高考均考查了形容词的比较级sweeter和higher，如题：the teacherreplied, “you tasted the water. i tasted the gift. the water was simply thecontainer for an act of kindness and love. nothing could be 39(sweet).”（2010年高考）；he was very tired after doing this for a whole day, but hefelt very happy since the crop did “grow” 38 (high).（2008年高考）。另外考生需注意词性转化，像过去分词用作为形容词，如experiencededitors中的experienced（有经验的）；或是由名词转化为形容词，如名词detail转化成形容词detailed（详细的）等。
5. 考查代词，代词的种类繁多，包括人称代词、物主代词、疑问代词、反身代词和指示代词等，其中近年来对指示代词it在句中指代事物、不定式或从句的用法较常见，如2010和2008年高考题就考查了it代事物的用法，如题：he asked his teacher,” sir,the water was awful. why did you pretend to like 38 ?”（2010高考）， it is saidthat a short Ctempered man in song dynasty was very anxious to help his ricecrop grow up quickly. he was thinking about 34 day andnight.（2008高考）还有09高考考查了it指代不定式的用法：she remembered how difficult 31 was tochoose a suitable christmas present for her father.
6. 考查冠词，考生应非常明确冠词a，an，the的功用。对冠词的考查方面，2010年高考考查了定冠词the的特指用法：a young man,while traveling through a desert, came across a spring of clearwater._31_water was sweet.另外，近年来高考对冠词a基本用法的考查非常频繁。如2009年高考第33空：besides,shopping at this time of the year was not 33 pleasant experience : peoplestepped on your feet or 34 （push）you with their elbows（肘部），hurrying ahead toget to a bargain.；再如2007年高考第35空：…, the head of the village was tying up hishorse to my car to pull it to 35 small town some 20 kilometres away 36 therewas a garage.
7.考查谓语动词，包括考查谓语动词的时态及语态方面。教学大纲要求学生掌握的常考时态有数十种。在语法填空题中，对一般过式时的考查是近几年高考的重点考查对象，如2007年高考：thesun was setting when my car 31 (break) down near a remotevillage.考查了谓语动词break的过去式broke；2009年高考：…, people stepped your feet or 34 (push)you with their elbows(肘部), hurrying ahead to get to a bargain.考查了push的过去式；hermother was excited. “your father has at last decided to stop smoking,” jane 40 (inform). 考查了inform的一般过去被动式；再如2010高考：after a four-day journey, the young man33 (present) the water to the old man.考查了present的一般过去式。
高考英语语法填空答题技巧
高考英语语法填空答题技巧
语法填空又称为开放式语篇填空，这一题型的测试是根据德国心理学家的格式塔心理学原理和英语语言学家布朗的语篇分析理论等，英语语法填空应该掌握哪些技巧?下面由我为整理有关高考英语语法填空解题技巧的资料，供参考!
高考英语语法填空解题技巧
无提示词一般考查：冠词、介词、连词、代词、助动词、固定搭配等
有提示词一般考查：谓语动词、非谓语动词、形容词、副词、名词等。
具体策略：
(一)、给出动词基本形态，填写词性词形转化(转为名词、形容词)，或填写谓语部分，或是填写非谓语动词;
(二)、给出词语，词性的变化，如名词、动词、形容词、副词之间的转化，名词的复数形式，给出形容词，需要填写比较级、最高级，或词性词形转化，转化为副词，或是填写反义词(前缀);
(三)、给出副词，填写比较级、最高级，或是填写反义词;
(四)、不给词语填写限定词的时候，很可能是填冠词、人称代词主格宾格形式，物主代词、反身代词的单复数形式。形容词性物主代词或some、any、other、another等限定词;有的名词前有限定词，比如：序数词，形容词的.最高级等，其前用定冠词。
高考英语语法填空不给提示词范例
例：【2015课标II】The adobe dwellings built by the Pueblo Indians of the AmericanSouthwest are admired by even ______ most modern of architects and engineers.
答案与分析：the。这里名词由形容词的最高级修饰，因此用定冠词。
例：【2015广东】He owned ______ farm, which looked almost abandoned.
答案与分析：a。名词farm前应该有冠词，因为在文章中第一次出现，所以用不定冠词。
例：【2010广东】After the student left, the teacher let ______ student taste thewater.
答案与分析：another。上文谈到一个学生让老师品尝他从沙漠里带了来的泉水，当那个学生离开后，老师让另一个学生品尝这泉水的味道。根据语境这里填写限定词another。
例：【2014广东】Last year, my brother and I went to Miami for a vacation. Some of myfriends who had been there before said ______ was a wonderful holidaydestination.
答案与分析：it。第二个句子中的宾语从句缺主语，这里it代替前文提到过的Miami。
例：【2015课标I】For those who fly to Guilin, it’s only an hour away ______ car andoffers all the scenery of the better-known city.
答案与分析：by
例：【2014课标II】There were many people waiting at the bus stop, ______ some ofthem looked very anxious and disappointed.
答案与分析：and。“There were many people waiting at the bus stop”是个完整的句子，“some ofthem looked very anxious and disappointed.”也是个完整的句子，两句之间是并列关系。
例：【2012广东】______he thought he could escape attention by sitting at the back,he was
wrong.
答案与分析：Although/Though。这里有两个句子，“______ he thought he could escape attention bysitting at the back”和“he was wrong.”，且两个句子之间没有分号或句号，根据句意可知，第一个句子是让步状语从句。
例：【2015课标II】As natural architects, the Pueblo Indians figured out exactly______ thick the adobe walls needed to be to make the cycle work on most days.
答案与分析：how。因为“...the Pueblo Indians figured out”和“...the adobe walls needed tobe...”是两套主谓关系，即两个句子，它们之间没有句号或分号，空格处必定是填连词;根据句意，确定填写连词how。
例：【2014广东】I didn’t understand ______ this would happen and my credit card hadalready been charged for the reservation.
答案与分析：why
例：【2015课标I】I’d skipped nearby Guilin, a dream place for tourists seeking thelimestone mountain tops and dark waters of the Li River ______ are pictured byartists in so many Chinese paintings.
答案与分析：that/which
例：【2013广东】His son looked surprised, “I can understand why I shouldn’t pay toomuch, Father, but if I can pay less, _____not save a bit of money?”
答案与分析：why
例：【2014课标II】Then the driver stood up and asked, “ _anyone lose asuitcase at the last stop? ”
答案与分析：Did
总之，以上讲解了语法填空题的部分微技能，例题都来自于高考真题，具有代表性。无论试题如何变化，万变不离其宗，只要牢固掌握英语的语法和词汇知识，就一定能做好语法填空题中的纯空格填空题。
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高中英语的语法填空解题有什么诀窍
高中英语的语法填空虽然占的分值很大，但是万变不离其宗，掌握好经典的解题技巧，就能轻松解题。下面是我分享的高中英语13条语法填空的解题技巧，一起来看看吧。
高中英语13条语法填空的解题技巧语法填空是近年来高考英语科新推出的一种题型，这种题型能全面检测学生在英语词汇、语法，甚至是句法上的运用能力，能更科学地反映学生的英语综合水平。本题型分两种情况：一种为已给单词提示，一种为不给单词提示。本人就这两种情况进行了深入的研究，总结出十三条语法填空的解题技巧。
一、已给单词提示题型的技巧
此类题可以考查学生对单词形式变化的掌握程度。单词形式变化主要有两种，一是词的形、数、式的变化，一是词的派生变化。在判断出词的变化之后还应该进一步审题，看是否需要使用复合的变化形式，这一点是很重要的。
技巧一：名词形式变化。名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。
例1：Therearemanystudentslivingatschool,the__(child)housesareallfarfromschool.
由students一词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以应用其所有格形式，故答案为child的复合变化形式——复数的所有格ehildren's。
技巧二：动词形式变化。动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)，有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。
例2：Atalk__(give)tomorrowiswrittenbyProfessorZhang.
句中的is是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出，报告是“将来”作的，故用不定式;且报告是give动作的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——tobegiven。
技巧三：代词形式变化。代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化，如noone/none、other/another等。
例3：Thekingdecidedtoseethepainterby__(he).
由介词by可以看出，横线处应填反身代词himself。
技巧四：形容词、副词比较级变化。英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。构成比较级和最高级的方式，或通过加后缀-er和-est，或在词前加more/less和most/least，且形容词的绝对最高级还要冠以the。
例4：Iam__(tall)thanLiuWen.Heisthetalleststudentsinmyclass.
此题后句交代了LiuWen是班上最高的学生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“lesstall”。
技巧五：数词形式变化。数词的形式变化包括基数词、序数词，或加后缀-teen、-ty的变化，甚至还有作分母用的序数词的单复数形式，以及one/two的特殊变化形式once/twice。
例5：TomythreesonsIleavemyseventeenhorses.Myeldestsonshalltakeahalf,mysecondsonshalltakea__(three)...
从上下文连续起来理解，这是一个分马的计划，大儿子分得ahalf，也就是“一半”或“二分之一”，那么二儿子应该得“三分之一”，所以要填人作分母的序数词“third”才能命中目标。
技巧六：词的派生。词的派生现象在英语单词中是很常见的，派生现象主要发生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。
例6：Liouslosthiswalletyesterday,sohewasvery__(happiness).
在这道题中，学生很容易判断出该用形容词，由此可知将happiness还原成词根happy;钱包丢了，人应该是不开心的，所以要再加个前缀un-，就成了unhappy。
二、未给单词提示题型的技巧
此类题难度较大，但也是有方法对付的。
技巧七：固定短语结构。根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语，但有时要对横线前或后的几个单词“视而不见”才能命中答案。
例7：Thechildrenwereplayingontheground,enjoying__,dirtybuthappy.
从句中的happy可以猜出孩子们是开心的，所以应用enjoyoneself短语，故其答案为themselves。
例8：Hisbosswas__angryastofirehim.
如果“跳过”横线后面的angry，就可以发现这里用到一个关联短语so...asto，所以，so是正解。
技巧八：从句引导词。从句是此题型最为常见的一个方向，主要检测学生对引导词的掌握程度。
例9：Hedidnotdo__hisfatherhadaskedhimtodo.
审题可知，横线所在为宾语从句的引导词，此引导词在从句中充当宾语，且指物，所以是what。
例10:Those__wanttogotothevillagemustsignhere.
经过观察可以判断横线所在为定语从句的引导词，进一步观察可知先行词为those，且指人，所以只能填入who。
技巧九：短语动词结构。短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语，此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些。
例11：TheUSconsists__fiftystates.
根据常识可知，美国由50个州组成，故横线处与前一词组合，表示“由……组成”，所以答案是of。
例12：MrsBakerwasill,soherdaughterhadtoaskforleavetotake__ofher.
生病需要人照顾，所以答案是care，与前后词构成takecareof。
技巧十：短语介词结构。短语介词即多个词的组合起介词作用的短语，如：exceptfor,dueto等。
例13：MrSmithtookaplanetoLondon__oftakingatrain.
此题中说到两种交通工具，所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思，故答案为instead，以构成介词短语insteadof。
例14：Justthen,hesawablackboardin__ofhim.
细心观察，可以看出填入front即可构成infrontof，此题得解。
技巧十一：连词、关联短语结构。常用的连词有and,or,but,so,for,while等，常用的关联短语有both...and,either...or,neither...nor,notonly...butalso等。
例15：LittleWangJuncouldnotgotoschool,__hisfamilywastoopoor.
此处表示原因，引导的分句其实是一种解释说明，不是必然的因果关系，且前面有逗号隔开，所以填for。
例16：__MarrieandJannielikegoingtothetheatre.
横线处的词与后面可以构成both...and，故答案为Both。
技巧十二：冠词、介词和常用的副词。冠词只能是在a，an，the之间判断;常用的介词有in，at，on，before，during等，通常考查固定搭配;副词的量还是比较多，如：however，never，yet，much等，但一般不会考查-ly形式的方式副词(见技巧六——形容词派生副词的情况)。
例17：Jackielikestodriveat__highspeed.
这里考查的是不定冠词的习惯用法，答案为a，构成atahighspeed，“以高速”开车。
例18：OldTom'sgrand-danghterusedtovisithim__Saturdayafternoon.
Saturdayafternoon是指定的某天下午，所以不用介词in，而用on才是正解。
例19：ThoughLiuQiangdidthesamework__ZhangWendid，hegotalowerpay__Zhang
第一条横线可由前面的thesanle判断出用as，第二条横线则可由lower判断出比较意义，故答案为than。
例20：Itwasonlyonedayleft,__,hisfatherhadnoideatoanswerhim.
观察上下句，可以看出是转折关系，且横线与前后用逗号隔开，排除but，所以答案是however。
技巧十三：上下文中出现的相关词。这一招是最为灵活的，但也是最难的。学生可以根据上下文;关系和自己积累的知识，填入某个已出现的词，或其反义词，或其同类的某个词。
答案的线索可能在本句，可能出现在上下相连的一句，还可能出现在比较远的，地方——上下段中与此段位置大体相当的句子。如果该横线出现在某段的首句，则线索可能在上下段的首句;如果横线出现在某段的末句，则线索可能在上下段的末句，以此类推。
例21：Tony__travellingabroad,butdislikesstayinghomewatchingTV.
由第二句话中的dislikes可以判断，此横线处应该是填其反义词likes。
语法填空作为一种新颖的题型，能全面地考查学生的英语综合应用能力。上述十三条技巧概括了此题型的多数考查方向，在高考备考复习中能起到很好的加强作用，真正做到事半功倍，较大地提高学生在此题型上的得分率。
希望能帮到你。
高考完形填空的应试技巧应试技巧一：语境信息解题法：近几年的完形填空题淡化了语法结构性的题，选项重在语意干扰，也就是说，对具体的语言知识应该融入具体的语境中去考虑，考生应具有通过上下文提示、暗示或铺垫，对篇章进行整体上的把握的能力。所以，快速浏览全文，迅速领悟篇章主旨，通过上下文语境选择答案选项乃解决完形填空的关键。
应试技巧二：语法结构法：高考完形填空题基本都是在语境中考查考生对语法知识的掌握程度，单纯考查这类题很少。而在完形填空题中考察语法项目的主要是动词的各种时态、语态和语气、谓语和非谓语形式等。所以这类题需要考生有较为扎实的语法基础知识，能够从句式的结构上辨别出须填相关的关联词、连词、副词、形容词或相应的动词，当然还要考虑到主谓一致的关系等语法知识要点。不过，切记解答这类题，必须是任何空格的语法正确的前提下，再考虑其他方面因素。
应试技巧三：复现解题法：这类题多为同义词、近义词和反义词的复现或同义词、近义词和反义词异形复现的形式。这种测试手法主要是考查考生的整体篇章意识和上下文推断能力。
应试技巧四：固定搭配解题法：这类题与语法结构题有点类似，但主要惯用搭配，讲究词与词的搭配，涉及到关联词、动词、副词、形容词、名词和短语等。
应试技巧五：逻辑语气解题法：这类题主要是通过分了解全文的人物、时间、地点等信息之后，再分析句子与句子之间的关系，段落与段落之间的关系来解题。这种逻辑语气主要包含并列、递进、因果、转折和委婉语气等等。这类题的选项多为连词、副词或具有连词意义的各类短语。
应试技巧六：利用文化背景和生活常识解题法：高考完型填空题的命题形式均为独立的语篇形式，并交织和渗透着各类相关的常识与文化背景知识。这类题主要是考查考生应该把握的英美国家的文化背景知识和生活常识，但是一旦将这些知识放到具体的场合中进行考查时，有些考生可能就不会灵活地加以运用他们所学过的知识。因此在解题时，考生所学的语言知识和其他有关英美国家的文化背景知识在考试中都会发挥重要作用，唯有在无法准确把握语言知识时，可充分利用所学的社会知识和科普知识进行语境判断。
高中英语完形填空的解题能力运用一、揣摩作者意图的能力
文章是作者的心声，即使字面上不着痕迹，字里行间却无不流露出作者的爱憎情感，无不体现出作者的目的、意图，因此做完形填空时，考生不仅要具备理解表层含义的能力，也必须具备理解文章深层含义的能力。
二、快速阅读能力
近几年来，完形填空题的阅读量基本稳定在260~320词之间，这就要求考生必须具备较强的阅读能力，否则，在规定时间内完不成任务。
为此，考生一方面要加强英语阅读，培养正确的阅读习惯，掌握正确的阅读方法和技巧：绝对不能一词一句地细嚼慢咽，而应全方位把握短文的内容和精神实质。另一方面要学会根据关键信息快速理解句子的意思：要能跳过不熟悉的单词和短语，而不应该被生词或短语绊倒。
三、词语辨析能力
词语的辨析和应用是高考完形填空题的重点。它主要包括近义词之间的细微差别、形近词之间的差别、词语在语境中的意义区别。因此，考生一方面应在平时的阅读中注意比较和积累，掌握词汇本身的意义;另一方面要学会根据具体语境正确理解词汇意义。考生只有具备了对词汇的辨析能力才有可能选出正确的答案。
四、逻辑推断能力
对逻辑关系的考查是完形填空设题的另一个重要方面。逻辑关系主要包括并列、条件、让步、原因、结果等。它们有的比较直接，而有的比较隐晦，因此，考生必须在正确理解语意的同时，把握句子、意群、语篇之间的逻辑关系，作出正确的选择。
五、词汇搭配的理解能力
正确理解句子结构是做好完形填空题的重要前提。考生首先要熟悉、掌握各种句型及句子的各种成分、主从句间的关系;其次要掌握动词、名词、形容词及介词等之间的意义搭配、习惯搭配和固定搭配;同时，考生更要学会根据具体情况灵活运用。由此，考生逐渐培养对词汇搭配的理解能力，才能做好完形填空题。
六、 运用常识能力
