读大学的意义是什么？大学教育对未来有何影响？
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1.读大学的目的，并不是挣钱多也并不是找一份体面的工作更不是升官发财，尽管可能你有含金量高的学历，可以作为敲门砖。大学的意义是让人作为有独立思考的人。是让不成熟的心灵变得成熟，是让人开阔眼界，让浅薄的人变得厚重，让浮躁的心变得沉稳。
2.读大学的价值也许在，能认识未来几十年最重要的朋友，能分辨哪些人自己一辈子都不会交往，能集中解决很多困惑，从而形成自己的原则，开始学会拒绝。
3.读大学的价值也在于你明白世界上有很多优秀的人，你开始有靠近的动力。
4.大学的专业与工作并无直接联系，本科不过通识教育，更重要的是这四年把自己变成一个靠谱的学习机器，给你一个新课题，能够找出知识的谱系，按照其内在的逻辑将它吃透，此后的一辈子，见招拆招而已。
5.读大学可以丰富我们的人生视野，视野决定你行动的方向，你行动的方向将决定你以后的人生。
6.大学就像一张通行证，带领你穿越了空间、时间，改变了你的思维方式――从学习一门新语言到思考人类历史，再到深入解析物质构成。大学让学生以不同的方式重新审视了自己，探寻与其他时代、其他土地上的人们的生活的异同。
7.速度对于世界经济的重要性不言而喻。但与此同时，“思考”这个过程常常会被忽略，就像我们的大脑努力尝试去追上机器，我们为了更快地互相交流而舍弃了思考。大学却教学生试着“放慢速度”，将信息转化为洞察力，去理解，去知会。放慢速度还能培养学生学会批判性参与，学会大胆质疑，养成对高水平教育的永无止境的渴求，让学生全面地思考信息，增长知识，智慧地度过其一生。
8.大学帮助学生从不同的角度审视自己，给予空间让其探索自身全新的可能性。
9.读大学，也不是你能认识多少人，而是通过接触五湖四海的人，通过不同思想的碰撞，让你思考问题的方式和看问题的角度更加丰富。
10.读大学的本质目的既不是为了获得文凭找到好工作，赚取很多物质上的奖励，也不是为了提升自己的个人素质，做一个所谓的文化人，而是在大学的学习中，优化自己的思想，提升自己的格局，不局限于书本知识，而是形成自己的思想和灵魂，这才是读大学的本质原因。
11.作为人类最高级的教育机构， 大学的本质必须关乎人的终极能力， 即思想和灵魂。优化，而非钝化思想，思考人生和社会的意义，思考自己是谁，从哪里来，到哪里去。也正是这些思想的优化才使得整个社会得到不断的进步和前进。
北京大学
12.读大学的本质也是最深层次的原因就是使一个人有了自己的思想和灵魂，从而不断催使社会进步。
作文《为什么读大学》
首先请问问自己，为什么要读大学？大学阶段区别于小学初中高中，甚至是大学后阶段如博士阶段有什么不同？读大学与不读大学有什么区别？
为什么要读大学。我的答案是这样的：大学可以给我更多的选择空间。通过大学这个平台，我可以在四年的时间里，逐步磨合自己与社会的差距。通过这个平台我可以看到更多关于未来的选择，同时判断出哪些是适合我的。通过这个平台我更加容易的建立未来属于自己的交际圈。在大学中，我可以学到各式各样的生活技能与科学知识，有大量的相关资料可供阅读，同时可以找到很多人为你答疑解惑。
最后概括一下就是：大学可以让你得到任何你想要得到的东西，前提是你要为此付出相应的代价。
我有这样一个朋友，她17岁，初中毕业后，因成绩不好，未读高中，直接步入社会工作。她现在是纺织厂的女工，早晚班一周一换，月薪1300。我不排除有很多人不需要读大学同样可以出人头地，但是相较于群体，毕竟是少数。对于我的朋友来说，她同样不喜欢现在的工作，但问题在于，除了这些机械性的工作，她无法进行其他工作，或者说她不具备进行其他工作的能力。她的人生，不出意外我可以预测到10年甚至20年之后。因为她没有更多选择的余地。
小学初中高中，12年的教育，使我们得到的是什么？基本的数学思想，语言的理解与掌握，初步的独立自主的理性思维与逻辑判断。这四种能力是现代人必备的四项基本素质。而大学就是将这四种能力量化，社会化的方式，而且是最有效、最简单、最安全的方式。如果你没有经历大学阶段，就等于你放弃了从家庭到社会的一个战略缓冲区，等于你放弃了一个检验自己的实验，等于你失去一段台阶而直接爬上一层楼的高度。
大学区别于其他阶段的特点是什么？我个人的观点是大学是众多阶段中非常具有代表性的一个，其特别之处在于其与社会的互动性。小学初中高中，我们交往的人群大部分只限于班级，还是同一个班级。大家条件相似，生长环境相似，同时个体几乎完全生活在家庭的保护下，并没有独立自主的行为权限。我将之概括为未进入社会阶段。大学阶段，我说了，其特点在于与社会的互动性。在大学中几乎可以找到社会上的一切投影，虽然与社会不完全相同，但毕竟相似可以类比。同时大学这个环境赋予了大学生进入这个准社会的身份与资格，以及保险，即你不需要独立承担失败所带来的全部代价。大学阶段我称之为半社会阶段或准社会阶段。大学后阶段如、博士生阶段是追求专精的科学知识或是更高的生活目标的阶段，它相对于社会有其自有的局限性与专业性，我称之为超社会阶段。
在三个阶段中，大学阶段是与社会若即若离的，同时具备内在的人文科学属性及外在的客观社会属性。
我想起来一个故事，大一的时候在思修课上讲过。一个玉米地的故事。苏格拉底让自己的三个徒弟进入玉米田，摘取一根玉米。规则是不须走回头路，目的是摘到最大的玉米。第一个徒弟进入玉米田匆匆选了一根，结果很快发现还有更大的，他后悔了，但规则所限没有办法。第二个徒弟迟迟不敢动手，总认为后面还有更大的，结果他一无所得。第三个徒弟粗略将玉米田分成三部分，在第一部分总结经验，在第二部分检验了一下，在第三部分动手摘了一根自认为最大的。我是否可以将这块玉米田假想成生命，我们有总结经验的第一阶段，有检验我们所得经验的第二阶段，有真正步入社会的第三阶段。第二阶段等同于大学阶段，它是一个检验阶段，检验我们从出生至今，为人处世、待人接物的经验是否还适应于当今社会，有则改之，无则精炼。
为什么要读大学，很多人包括我，在进入大学之前并不知道答案，若真要说，可能是社会需要，生存需要，甚至是单纯的父母需要。但是什么是我们需要的？这个问题看似简单，但没有经过思考的答案永远是宽泛的，比如好生活。看到这篇文章，或者更确切的说，已经看到这句话还没有关闭页面的朋友们，相信你们已经逐渐适应了我拖沓跳跃的语言方式，同时或多或少的开始思考我问的问题了。我一直相信一点，思考的重点不在于对于问题得到的答案，而在于思考本身对于内心的拷问过程。这个问题的答案并不重要，一千个人心中有一千个哈姆雷特，每个人心中都有自己的答案。这个问题的重点在于你是否思考过你需要什么这个问题。
在《巫师唐望――前往伊斯兰特的旅程》中有这样一段话，每个人从出生开始，他身边的人就开始为他描述这个世界，当有一天他可以用自己的话描述这个世界，他才可以说他长大了。我想写的这个系列，就是我对于大学的描述，肯定是不全面的，甚至说片面的，但是它是我独立描述的。
好了，第一篇写的短点，最后概括一下。所谓大学，是我们进入社会前的一个用于适应社会的缓冲区，它可以给我建立一个广阔的交际圈，可以让我在未来的生活中得到更多的助力，我可以在大学中学到任何我想学的东西，做几乎任何我想做的事情，只要在我的能力之内。有了这些，当我离开校园，我可以得到更多的选择空间，更大限度的做自己想做的事情。
我们为什么要读大学
读大学可以提高自身素质，学到更多知识。大学(University /College)，学名为普通高等学校，是一种功能独特的文化机构，是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。
升入大学的我们可能有相当长的一段时间里是处于迷茫的状态。首先，我们没有了家长的精心呵护，没有了老师的严厉督促，固此有些大学生就会产生懈怠的心理，认为上了大学就可以好好放松了一下，释放一下初高中尤其是高中这三年来产生的极大压力。殊爪知我们需要承担的重担才刚刚开始要落在我们的肩膀上。如果问大学生具体要承担怎样的责任，我们首先要清楚自己是为何来读大学呢？
我们上大学是为了更好的学习某种技能，一是为了社会服务，二是为了自身未来在社会上的生存。所以，学习还是我们首当其冲的责任。掌握好知识技能是为了未来我们自已本身能更妈的生存，具有更高的生存质量。这也是即将被提到的为自已负责。
我们除了学习这份责任需要积极承担以外，第二份责任就来源于我们本身。上了大学以后我们的课业变少了，更多的是各种社团社交活动，此时我们的一言一行都要对自已与他人负责。
还有就是要承担团体，团队的责任。有些时候我们在研究课题，组织活动时往往是需要团队合作的，如果你身处一个团队时，无论你是不是一个主要角色你都要碣尽全力的做好该做的事，承担起你应该承担的责任。是承担起相应的社会责任，我们从生下来就应该承担其相应的社会责任与义务，作为一名大学生，一个成年人，事实上，我们的半个脚也已经踏入了这个社会，那么我们之所以会选择上大学去学习知识技能就是为了以后立足于社会时可以更好的服务于社会，承担社会责任，所以学会如何更好的承担社会责任是我们的责任。
最后一项责任就比较放大了，但是说大也不大，那就是承担对国家的责，有国才有家，我们的一切学司资源，社会资源都是国家所给的，而我们用自己学识到的知识去建设国家，为人民而服务也是我们不可推卸的责任。
