ie的整体认读音节是什么？韵母ie变成了什么整体认读音节？
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ye。
ye，这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。按前一种理解，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；按后一种理解，将其作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”（对应的国际音标是[ɛ]）。
整体认读音节共有16个：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。发音口形舌位不好掌握，把这16个音节当作整体来读。
扩展资料读音包含“ie”的常用字有：别、跌、接。
一、别
[ bié ]
1、分离：久别重逢。
2、另外：别有用心。
3、转动；转变：她把头别过去。
4、插住；用东西卡住：皮带上别着一支枪。
5、区分；区别：辨别。
6、用别针等把另一样东西附着或固定在纸、布等物体上。
7、两辆车朝同一方向行驶时，一辆车强行驶入另一辆车的车道，使不能正常行进。
8、表示禁止或劝阻，跟“不要”的意思相同。
9、表示揣测，通常跟“是”字合用（所揣测的事情，往往是自己所不愿意的）。
[ biè ]
改变别人坚持的意见或习性（多用于“别不过”）：我想不依他，可是又别不过他。
二、跌
1、摔：跌跤、跌倒。
2、下降，低落：跌落、跌销。
3、顿足，跺：跌足大叹。
4、疾行：跌蹄而行千里。
三、接
1、靠近；接触：邻接。
2、连接；使连接：这一句跟上一句接不上。
3、托住；承受：书掉下来了，赶快用手接住。
4、接受：接到来信。
韵母“ie”变成整体认读音节是什么？
韵母“ie“变成整体认读音节是ye （耶）
声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 。
韵母：a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong 。
整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 。
扩展资料：
发音方式
“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。”拼音时要牢记普通话声母和韵母的配合规律：
声母n及零声母与开口呼、齐齿呼、撮口呼都有拼合关系。
声母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同开口呼、合口呼相拼。
声母j、x、q只同齐齿呼、撮口呼相拼。
声母b、p、m、d、t不同撮口呼相拼。
开口呼、合口呼韵母同除去j、q、x外的其他声母都有拼合关系。
撮口呼韵母只同j、q、x、n、l及零声母有拼合关系。
拼音时还要注意读准声母、韵母和声调的音值。要读声母本音，不要念呼读音（教学中，在声母后面配上不同的元音，而发出的音叫呼读音）；要把韵母作为一个整体来读，不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合；要看清调号，读准调值。
拼读方法
声韵两拼法――把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。如：h-ào→（浩）。
声母两拼法――先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。如：拼读bā（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。
三拼连读法――是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。如：q-i-áng→qiáng（强）
声介合母和韵母连接法--是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。如：gu-āng→guāng（光）。
标调规律
有a不放过，（即韵母（也可说元音）中凡是有a的，标在a上。如ao，标在a上）
没有a找 o e ，（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如ou标在o上，ei标在e上）
i u都有标尾巴，（i和 u并列时，标在后面。比如iu，标在u上，gui，标在i 上）
单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了）
有a标a
没a标o e
i u并列标在后
参考资料：-拼音
写出与“ie…iu…ue…un”韵母读音相同的整体认读音节
ie（ye）iu（yu）üe（yue）ün（yun）
1、整体认读音节
一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节。
2、整体认读音节有16个。
16个整体认读音节分别是：zhi
、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin
、yun、ying。发音口形舌位不好掌握，把这16个音节当做整体来读。
3、拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。
4、《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定:"《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。"根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。
5、无论中国自己的规范还是国际标准，都明确指出了汉语拼音的性质和地位，即汉语普通话的拉丁拼写法或转写系统，而非汉语正字法或汉语的文字系统。汉语拼音字母只是对方案所用拉丁字母个体的称谓，并不意味着汉语拼音是一种拼音文字（全音素文字）。
ie的整体认读音节是什么?
ie的对应整体认读音节 是ye。
因为ie的第一个韵母是i，他不能独立成音节，需要和大y结合在一起才行。所以ie所对应的整体认读音节是yie。但他们的读音是相同的。四声调也是一样的读法。所以在读的时候可以这样区分，读成韵母ie，音节yie，这样就可以区分出来了。
整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样(或者添加一个声母后读音仍和韵母一样)的音节(yuan比较特殊)，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。
巧记方法
编成儿歌
整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣。
编成古诗
还有一种方法，编辑古诗记忆：zhi chi shi zi ci si 共六个，还有十个：
日隐余依樱 ri yin yu yi ying。
月圆夜无云 yue yuan ye wu yun。
拆开整体认读
整体认读的参差要拆开，拆开韵母，介母和声母，需要不能拆开的音节。
